１９７２年６月６日出生。

１９７８－１９８４读小学。从小学三年级开始，学习成绩特别优异，连续几个学年取得学习第一名的成绩，并历任班长、学习委员、体育委员等。

１９８４年以优异成绩考取当地的重点中学。

１９８４－１９８７年读初中。从初中三年级开始出现以强迫症为主的神经质症状，被医生诊断为神经衰弱症并进行简单药物治疗。

１９８７－１９９０年读高中。在高中期间，最初的神经质症状开始发展恶化成强迫症、社交恐怖症、焦虑等多种复杂症候，但仍坚持学习，后来选择上文科。当时，由于一修老师对死记硬背的抹杀创造性的教育方法和教育内容已极端叛逆，虽自己探索发明一种应付死记硬背内容的快速记忆法，在高中二年级就参加了高考。但由于数学一科无法通过此记忆法速成，加上强迫症的影响，以二十几分之差没能实现一修老师提前一年结束枯燥高中学习的愿望。到了高中三年级，一修老师的各种神经质症状已非常严重，除专攻数学外，其它大部分时间都用于各种心理学书籍寻找和研究，并冒着被学校开除和家人认为失踪的危险逃学到北京图书馆系统研读西方精神分析学派弗洛伊德和容格的著作，并同时辗转北京几家医院寻求心理治疗。

１９９０年大学期间，为了系统研习心理学，也为了自救，开始参加全国自学考试“心理学”专业学习。

１９９０－１９９４年读大学。一修老师说“在大学里，我已经不能算是一个标准的好学生，经常逃课，有时甚至整个学期都不在学校。许多任课老师教课几年，甚至都不认识我这个学生。那时候考大学稍微难一点儿，上大学可容易。现在不同了，现在在大学里也有很大的课业压力，你们千万别学我。”一修老师先是到其它学院找一些哲学教授或心理学学者就自己的问题进行求寻和探讨，但依然“无所适从，找不到出路”。最后一修老师“偶然又必要”地转向了对东方文化智慧的研究，除了每个学期回来应付一下考试，其它大部分时间都在逃课而游学于四川青城山、陕西终南山及西藏等地。

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山间小憩——1990年一修老师游学期间

１９９１年１２月，一修老师第一次拜访了隐居中国多年，致力于禅学心理学研究的日本学者冉长春（中文名）。一修老师曾这样描述这位学者：“衣着朴素，话语不多，常自静默悠然。对你倾诉的问题好像无所用心，但偶尔恰切时机的几句话又会让你哑然无声、心有所动。”一修老师认为虽然当时并没有得到冉师父针对自己症状的具体指导，但正是他的影响和熏陶才使一修老师固有的思维方式和努力方向发生了根本性的转变。

１９９３年，一修老师真正“醒悟和蜕变”的关键时期，并且是“一点体证，全面贯通”。持续多年的令人困顿苦恼的神经症直到这时才得到根本的改变和治愈。

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1991年12月，一修老师和日本学者冉长春（中文名）在一起

１９９５－１９９８年在一所中学从事教育工作，并在学生中开展初步的心理咨询实践。

１９９５年完成“心理学”专业所有课程，获得心理学学士学位。同年，开始参加了中国科学院心理学研究所心理学函授大学“心理咨询与心理治疗”专业的学习。

１９９６年８月６日，河北省遭遇几十年未遇最大洪水灾害。当时一修老师正在父亲创办的一个乡镇工厂里过暑假并潜心研究和完善自己的心理治疗理论。由于洪水来得突然，一修老师逃生所带的唯一物品，就是自己珍视的几十本心理学研究资料和部分心理治疗学手稿，洪水却最后给父亲的工厂造成了十几万元的经济损失。

１９９７年“心理咨询与心理治疗”专业毕业，并于当年７月份开始在北京脱产参加心理咨询与心理治疗的临床实践。但因不满其教条、麻木、过于依赖镇静剂的治疗方式，与导师意见常常相左。六个月的临床实践，只坚持三个月，既返回。

１９９８年初，一修老师正式辞去教师职务，并开始专门从事心理咨询与心理治疗工作。

１９９８年８月，在李兵先生的鼎力支持和资助下主持成立了衡水市第一家专业心理咨询机构衡水市醒悟心理咨询中心，并推出自己创编的以东方智慧为核心的疗法——醒悟心理操作疗法，简称”醒悟疗法“。在神经症治疗史上首次提出了“东方心理学”概念及“接纳”和“觉知”的心理操作方法。

１９９９年４月，在青岛心理咨询行业发展研讨会上，提交并演讲论文《心理治疗学的基础在东方》，揭示国内心理治疗发展中滥用药物、过分模仿和依赖西方心理学理论，治疗脱离实际等弊病 。